Les programmes de participation et de soutien à l'intention des enfants dont les parents se séparent ou divorcent

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Table des matières

• Résumé
• 1. Introduction
• 2. Réaction et adaptation des enfants à la séparation et au divorce de leurs parents
  • 2.1 Réactions initiales des enfants selon leur âge
  • 2.2 Réactions des enfants à de nouveaux changements
  • 2.3 Adaptation à long terme des enfants
  • 2.4 Difficultés d'adaptation à long terme dues aux enfants eux-mêmes
  • 2.5 Capacité des parents de faciliter l'adaptation des enfants
  • 2.6 Ce que les enfants disent qu'ils veulent
• 3. Programmes à l'intention des enfants dont les parents se séparent ou divorcent
  • 3.1 Objectifs et contenu des programmes
  • 3.2 Structure et prestation des programmes
  • 3.3 Disponibilité des programmes
  • 3.4 Types de programmes et évaluation de leur efficacité
• 4. Participation de l'enfant
  • 4.1 Le droit de s'exprimer
  • 4.2 La participation et l'intérêt des enfants
  • 4.3 Quand et comment l'enfant doit-il participer
  • 4.4 Capacité des enfants d'exprimer leurs besoins et leurs désirs
• 5. Participation de l'enfant aux instances en matière de garde et de droit de visite
  • 5.1 La procédure judiciaire dans les litiges en matière de garde ou de droit de visite
  • 5.2 Participation des enfants aux processus de médiation et de counseling
  • 5.3 Participation des enfants à d'autres instances
  • 5.4 Coordonnateur préposé à l'enfant
• 6. Conclusion
• Bibliographie
• Annexe A : Programmes canadiens à l'intention des enfants dont les parents se séparent ou divorcent
• Annexe B : Participation des enfants aux décisions en matière de garde et de droit de visite au Canada
• Annexe C : Programmes américains pour les enfants dont les parents se séparent ou divorcent
• Annexe D : Sources